隔代寄养引发家庭分歧,隔代寄养引家庭分歧b

又到一年暑假时,放假的孩子谁来照看,成为不少家长头痛的事。由于父母都要忙于工作,白天没时间照看孩子,把孩子送到爷爷奶奶或外公外婆家成不少家庭的首选,这种方式被专家们称为隔代寄养。

(原标题:暑假带孙辈?说多了都是泪)

今天给各位家人分享:亲子教育之三:家庭教育形式

针对这两天腾讯头条96岁老兵被孙子框财产夺房子,无奈找媒体求助,这则新闻让人寒心,纵然到最后发现孙子不是血缘意义的孙子,可是26年的养育之恩历历在目,为什么就养出一个如此丧尽天良的孙子出来?我们在替老人难过的同时,也不能忽视一个普遍现象——隔代教育 孙子从出生就一直是爷爷奶奶抚养,跟大部分老人一样,他们溺爱孙子,家务全包,退休金也全部给孙子,甚至跟自己的子女报喜不报忧,替孙子隐瞒事实,明知道孙子整天吊儿郎当,依然满足他的一切需求!而孙子对于这一切坦然受之,对两老呵斥更是家常便饭,甚至把他们养老的房子卖掉! 这并不是个案,中国是世界上为数不多的普遍存在“隔代教育”的国家。在我国城镇有近五成的孩子跟着爷爷奶奶、外公外婆长大,孩子的年龄越小,与祖辈家长在一起生活的比例就越高。随着社会高龄化趋势的形成,隔代教育现象愈来愈普遍。年轻的父母在生活、学习、工作压力下,该如何承担家庭教育的责任已成为一个社会问题,所以很多人选择了将孩子托付给自己的父母。 这里有个至关重要的问题,95%以上的家长没有学习过如何教育子女这门学问,其中,隔代家长的这个比例接近100% 隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式,对孩子的个性发展有着极大的影响。所以,我们应该清楚地认识到隔代教育的利与弊,在发挥其教育优势的同时,认真克服种种负面影响,使孩子现有的家庭教育状况得以改进,使我们的孩子快乐、健康地成长。 老人带孩子最突出的问题如下: 一:容易形成溺爱。 很多老人因为自己年轻时家庭条件所限,没办法给孩子更多的照顾,所以就把更多的爱补到孙子这辈,导致产生“隔代惯”的现象。老人对孙辈疼爱过度,处处迁就孩子,容易造成孩子任性、依赖性强和生活自理能力低下。还有一些老人因过度疼爱孩子而“护短”,致使孩子的弱点长期得不到矫正。 二:思想观念陈旧。 很多老人思想观念还停留在他们那个年代,跟不上现代教育的节奏,没办法科学的教育孩子,甚至灌输一些封建迷信思想。 三:造成孩子与其父母的感情隔阂。 老人的溺爱和护短,造成孩子很难接受其父母的严格要求和批评,还容易形成感情隔阂和情绪对立,使正常和必要的教育难以进行。 四:隔代教育对孩子的个性发展有着极大影响。 因此,年轻父母不管怎么忙,也要抽时间与孩子在一起。在教育问题上需要和老人协商好,对教育理念的一致性,要有统一认识,择善施教。还应注意不要在孩子面前暴露教育方面的分歧,维护孩子父母的威信。 同时要及时跟老人沟通新思想,学习新知识,尽量用现代科学知识抚养教育孩子。 把孩子的教育权、抚养权完全交给祖辈家长,是对孩子不负责任的做法。有一项资料显示,中国有60%以上的失足少年与隔代教育有关。有不少问题少年从小都是由祖辈家长带大的。当前在研究青少年网络成瘾综合症时,结论也是在隔代教育和有家庭暴力的家庭中呈高发状态。

据调查显示,隔代寄养已成为当今城市中年轻父母的主要育儿方式。由于生活习惯方式和教育理念的差异,呈现了“重养轻教”、“施教不当”等情况。专家表示,关于的孩子教育,大家庭里的家长们一定要意见统一。为了避免相关冲突,双方都需要摆正自己的位置,在教育方式上多沟通,让孩子感受到来自父母和祖辈同样的照顾和温暖,这样对孩子的成长是有利的。

又到一年暑假时,放假的孩子谁来照看,成为不少家长头痛的事。由于父母都要忙于工作,白天没时间照看孩子,把孩子送到爷爷奶奶或外公外婆家成不少家庭的首选,这种方式被专家们称为隔代寄养。

       我国家庭教育中一直存在着两种基本的教育形态,一种是父母对子女的亲子教育;另一种则是祖辈对孙辈的隔代教育。所谓隔代教育,顾名思义,在我国主要是指祖辈对孙辈实施的一系列教育教养活动,一些教育专家通常将由爷爷、奶奶、外公、外婆对孩子的教育,称为“隔代教育”。隔代教育与亲子教育相对应而存在。其实,回顾中国的历史传统,儿童教育历来是由老人负责的,可以说,隔代教育几乎是中国的“国粹”之一,从原始社会开始,一直持续到今天,上至皇家世胄,下至平民百姓之家,我们不难发现其踪影。

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据调查显示,隔代寄养已成为当今城市中年轻父母的主要育儿方式。由于生活习惯方式和教育理念的差异,呈现了“重养轻教”、“施教不当”等情况。专家表示,关于的孩子教育,大家庭里的家长们一定要意见统一。为了避免相关冲突,双方都需要摆正自己的位置,在教育方式上多沟通,让孩子感受到来自父母和祖辈同样的照顾和温暖,这样对孩子的成长是有利的。

人到老年往往格外疼爱孩子,并且容易陷入无原则的迁就和溺爱之中。同时由于面对的是第三代独生子女,老人心理上会有一些顾忌──若出差错,怕儿女责怪。于是老人们总让孩子处于说一不二的核心位置,事事依着孩子,处处围着孩子。即使孩子犯了错误也不及时纠正;孩子不合理的欲望也常会无原则地得到满足。如在吃的方面,由于祖辈有更多的时间去料理孩子的饮食,餐桌上经常会出现一两道孩子的“专利菜”。孩子也就想当然地认为这是“我”的东西,不允许别人“染指”。一旦被侵犯就会大哭大闹、不依不饶。而当父母对孩子进行教育时,祖辈们又会出面干涉。时间一长,孩子会以为自己是家庭的“主宰”。过分的溺爱和迁就容易使孩子产生“自我中心”意识,形成自私、任性等不良个性。人人都得听自己的,稍不合心意就大哭大闹。每每遇到这种情况,老人又怕孩子哭坏,就百般哄劝。时间一长,孩子会发现通过撒泼、发脾气等任性行为可以达到目的,于是一有机会孩子就会发脾气要挟家长,以满足自己的非分要求。

资料图。来源:视觉中国

孩子寄养爷爷家

一年之际在于春,一日之际在于晨。对孩子一生来讲,个人品质、性格形成的关键期在0~10岁。家庭是“制造个性的工厂”,家庭既把基因素质传递给后代,同时,家庭又是人的第一个环境,是最早进行个性培养的场所。首先,亲子之间的交往对幼儿个性影响至深。家庭是幼儿出生后的最初的教育场所,以母亲为中心的各种刺激对婴幼儿的个性的发展影响很大,幼儿不仅体验着由家庭环境给他们带来的一切影响,萌发着个性特征,也为今后的个性发展打下了基础。没有受到母爱教育的幼儿,其心理的正常发展将受到很大影响。如果在这个阶段儿童几乎都与老人生活在一起,失去与父母沟通交流、培养感情的机会,任凭“隔代亲”特殊的宠爱泛滥,就会对其身心发育造成很不利的负面影响。

孩子寄养爷爷家

夫妻俩休假时才接回来

当然,如果祖辈家长能够具备一定的现代家庭教育科学知识,祖辈家长带孩子也是具有一定的优势。

夫妻俩休假时才接回来

“我们平时工作太忙了,我在外资企业工作,出差是常事;他妈妈是护士,需要倒班。”提到照顾孩子,小宇爸爸和小宇妈妈觉得更多的是歉疚,但是又很无奈,因为夫妻俩不可能为了照顾儿子而辞去工作。

  优势一:不少祖辈家长有充裕的时间和精力,而且愿意花时间与孩子在一起生活。他们不仅照顾孩子的生活,提供学习的条件,进行适当的指导而且能够耐心地倾听孩子的叙述。一般说,祖辈与孙辈之间容易建立融洽、和谐的关系。

“我们平时工作太忙了,我在外资企业工作,出差是常事;他妈妈是护士,需要倒班。”提到照顾孩子,小宇爸爸和小宇妈妈觉得更多的是歉疚,但是又很无奈,因为夫妻俩不可能为了照顾儿子而辞去工作。

小宇已经满了5岁,还有一年多就要上小学了。小宇父母一有空就会争取多陪陪儿子。“我们也知道,孩子的成长一定离不开父母的陪伴,但是我们家情况确实特殊,真是没有办法啊。”小宇爸爸告诉记者,自从小宇妈妈休完产假开始上班后,小宇就搬到了爷爷家,一住就是近5年时间。

优势二:祖辈家长具有抚养和教育孩子的实践经验,对孩子在不同的年龄容易出现什么问题,应该怎样处理,他们知道的要比孩子的父母多得多。

小宇已经满了5岁,还有一年多就要上小学了。小宇父母一有空就会争取多陪陪儿子。“我们也知道,孩子的成长一定离不开父母的陪伴,但是我们家情况确实特殊,真是没有办法啊。”小宇爸爸告诉记者,自从小宇妈妈休完产假开始上班后,小宇就搬到了爷爷家,一住就是近5年时间。

betway必威平台,每到夫妻俩休假的时候,他们就会接小宇回家住,享受“一家团聚”的美好时光。随着儿子逐渐长大,对他的照顾不再是单纯的吃饱穿暖了,教育问题越来越凸显。“之前孙子快要上幼儿园时,我还曾专门去书店给他买了作业本和画册,想着没事就教他认认字,结果没想到,儿子回来就批评我,说不能提前教育,又怕我教得不对,影响孙子以后在学校的学习。”小宇的爷爷说着就气不打一处来,爷爷认为辛辛苦苦带孙子都不说了,想着为了孩子好,结果反而被批评,真是让人心里不太舒服。

优势三:祖辈家长在长期的社会实践中积累的丰富的社会阅历和人生感悟,是促进儿童发展和有效处理孩子教育问题的有利条件。

每到夫妻俩休假的时候,他们就会接小宇回家住,享受“一家团聚”的美好时光。随着儿子逐渐长大,对他的照顾不再是单纯的吃饱穿暖了,教育问题越来越凸显。“之前孙子快要上幼儿园时,我还曾专门去书店给他买了作业本和画册,想着没事就教他认认字,结果没想到,儿子回来就批评我,说不能提前教育,又怕我教得不对,影响孙子以后在学校的学习。”小宇的爷爷说着就气不打一处来,爷爷认为辛辛苦苦带孙子都不说了,想着为了孩子好,结果反而被批评,真是让人心里不太舒服。

从事销售工作的何女士告诉记者,现在的年轻人,如果不靠父母帮忙带一下孩子,简直都不敢生小孩了,否则夫妻两人就必须得有一人辞职来专门照顾孩子,这无疑给整个家庭带来比较大的经济压力。“家里有房贷、车贷,一个人养家的话真的很吃力。我和孩子的爸爸工作很忙,只好把孩子交给老人带,至少比交给外人放心吧。”何女士也表示,虽然老人带孩子的方式和方法有一些他们也看不惯,也因为这些问题起过冲突,但这却是目前能选择的最好方法。

优势四:祖辈家长自身有一种童心,极易与孙子孙女建立融洽的感情,为教育孩子创造了良好的感情基础,利于祖孙两辈身心健康。

从事销售工作的何女士告诉记者,现在的年轻人,如果不靠父母帮忙带一下孩子,简直都不敢生小孩了,否则夫妻两人就必须得有一人辞职来专门照顾孩子,这无疑给整个家庭带来比较大的经济压力。“家里有房贷、车贷,一个人养家的话真的很吃力。我和孩子的爸爸工作很忙,只好把孩子交给老人带,至少比交给外人放心吧。”何女士也表示,虽然老人带孩子的方式和方法有一些他们也看不惯,也因为这些问题起过冲突,但这却是目前能选择的最好方法。

曾是幼儿园高级教师

优势五:孩子由祖辈家长教养,年轻父母得以解决后顾之忧,专心致力于事业。

曾是幼儿园高级教师

给孙子做启蒙教育被嫌弃

在优势的同时我们也看到一些不足:容易形成溺爱;思想观念陈旧;造成孩子与其父母的感情隔阂。隔代教育对孩子的个性发展有着极大影响。

给孙子做启蒙教育被嫌弃

“他们小两口这么忙,为了外孙不遭罪,再累也要帮忙,趁我现在还带得到,多帮他们分担一点也是好的呀。”今年62岁的刘婆婆说,她的外孙从生下就是她在带,小时候都是跟她一起睡,跟她特别亲。

隔代教育的几点负面影响:

“他们小两口这么忙,为了外孙不遭罪,再累也要帮忙,趁我现在还带得到,多帮他们分担一点也是好的呀。”今年62岁的刘婆婆说,她的外孙从生下就是她在带,小时候都是跟她一起睡,跟她特别亲。

“我女儿工作性质不太一样,忙起来时没有什么规律,有时候早出有时候晚归的。我把外孙带回自己家,我也方便,他们小两口也能休息好。”刘婆婆心疼女儿,一直坚持帮忙带外孙,但是有时候却得不到女儿的理解,让她心理难免有些失落和沮丧。“我肯定是一心为女儿着想啊,结果有时候她反而还要怪我溺爱外孙,说什么习惯又没有养好了,还说我教外孙的拼音发音不准,我还是很觉得很委屈。”说起着带外孙的点点滴滴,刘婆婆真的是滔滔不绝地抱怨了很多。

1、过分的溺爱和迁就容易使孩子形成以自我为中心、自私、任性的不良个性。

“我女儿工作性质不太一样,忙起来时没有什么规律,有时候早出有时候晚归的。我把外孙带回自己家,我也方便,他们小两口也能休息好。”刘婆婆心疼女儿,一直坚持帮忙带外孙,但是有时候却得不到女儿的理解,让她心理难免有些失落和沮丧。“我肯定是一心为女儿着想啊,结果有时候她反而还要怪我溺爱外孙,说什么习惯又没有养好了,还说我教外孙的拼音发音不准,我还是很觉得很委屈。”说起着带外孙的点点滴滴,刘婆婆真的是滔滔不绝地抱怨了很多。

帮儿子带娃娃的杜女士也觉得自己经常“吃力不讨好”,杜女士退休前是幼儿园高级教师,儿子非常放心地将孙子的教育权交到了她的手中,没想到这却成了家庭矛盾的焦点。“今年秋天,孙子就要上小学了,我在家里给他做一些启蒙教育,儿子就嫌我给孩子教得太多,剥夺了孩子快乐的童年;我不教,他又说我由着娃娃耍,怕孩子上了小学跟不上。”杜女士说,类似的矛盾还很多,比如娃儿饭吃得太慢、太少,衣服穿得太厚、太多……样样都是问题,真是吃力不讨好。

老年人格外疼爱孩子,并且容易陷入无原则的迁就和溺爱之中。同时由于面对的是第三代独生子女,老人心理上更会有所顾忌,万一有差错闪失,对不起儿女,怕儿女责怪。于是老人们总让孩子处于说一不二的核心位置,事事依着孩子,处处保护孩子,孩子犯了错误不及时纠正,还常常满足孩子不合理的欲望。在吃的方面,给孩子做“专利菜”,让孩子享受餐桌的特殊待遇,孩子也就想当然地认为这是“我”的东西,不允许别人“染指”,一旦被侵犯就会大哭大闹、不依不饶。

帮儿子带娃娃的杜女士也觉得自己经常“吃力不讨好”,杜女士退休前是幼儿园高级教师,儿子非常放心地将孙子的教育权交到了她的手中,没想到这却成了家庭矛盾的焦点。“今年秋天,孙子就要上小学了,我在家里给他做一些启蒙教育,儿子就嫌我给孩子教得太多,剥夺了孩子快乐的童年;我不教,他又说我由着娃娃耍,怕孩子上了小学跟不上。”杜女士说,类似的矛盾还很多,比如娃儿饭吃得太慢、太少,衣服穿得太厚、太多……样样都是问题,真是吃力不讨好。

刘爷爷也很失落地表示,自己带了3年多的孙子,去年读小学后就搬回去和他爸妈一起住,结果孩子不习惯,经常闹脾气。他爸妈还怪是我当初没带好,给孙子惯出了太多的坏脾气,养成了不好的习惯。

陈鹤琴先生曾说过:“凡是孩子自己能做的事,让他自己去做。”这样才能培养孩子的独立性、自理能力和责任感。而不少祖辈习惯于包办孩子生活上的一切事情,代替孩子穿衣,代替孩子整理玩具,用喂的方式代替孩子自己吃饭,甚至担心孩子摔跤,不辞辛苦抱着孩子上下楼梯…… 老人的种种做法,造成孩子四肢动作发展缓慢,独立生活能力差,处处依赖家长,事事以我为中心,全家人都要为他服务,一旦遇到困难或要求得不到满足时,他就会生气、大发脾气。老人的过分保护,不仅扼杀了孩子的独立生活能力和自信心,还使孩子变得极为自私,胆小娇气,弱不禁风。

刘爷爷也很失落地表示,自己带了3年多的孙子,去年读小学后就搬回去和他爸妈一起住,结果孩子不习惯,经常闹脾气。他爸妈还怪是我当初没带好,给孙子惯出了太多的坏脾气,养成了不好的习惯。

对孩子的教育培养注重以下方面:

案例:小虎是个出了名的“小霸王”,走到大街上见什么要什么,不满足他就躺在地上哭闹。视小虎为心肝的奶奶从来不敢对他红脸,在家既当孩子的“后台”,又做他的“仆人”。早晨,奶奶替小虎穿衣叠被、端茶送水,回家后背着孩子上楼、蹲在地上陪玩。在老人的重重呵护下,小虎有恃无恐,而父母却无法插手。爸爸要他少吃点东西,爷爷偏偏要他多吃;明明每次乱扔东西,父亲立刻加以制止,爷爷偏说孩子活泼好;明明要买玩具,爷爷有求必应,爸爸却认为太过纵容。对父母严厉管教孙辈,祖辈看在眼里、痛在心里,最后引起冲突。

对孩子的教育培养注重以下方面:

●不娇养溺爱

2、容易泯灭孩子天生的好奇心、冒险性和创新精神。

不娇养溺爱

过于溺爱只能助长孩子骄横惯养的坏脾气和好吃懒做的坏习惯,就算孩子的学习成绩好,难免成为说话的巨人、行为的矮子,长大后很难成为有用的人才。

老人易受传统思想的束缚,接受新生事物较慢,教育及养育观念相对滞后,多年形成的思维模式和生活方式也不容易改变。他们希望孩子乖巧、听话,稳稳当当不出格,不善于运用科学的、有创造性的方式引导孩子。

过于溺爱只能助长孩子骄横惯养的坏脾气和好吃懒做的坏习惯,就算孩子的学习成绩好,难免成为说话的巨人、行为的矮子,长大后很难成为有用的人才。

●不过分指责

对于孩子因好奇心而出现的的“捣乱”、“破坏”等具有冒险和创新性的探究行为,总是急着加以阻止。比如,当孩子捉来几只蚂蚁要喂养时,当孩子拔起花盆里的兰花要看根是什么样子时,当孩子兴致勃勃地拆一辆玩具汽车时,祖辈总会加以阻止和批评。因为,在他们意识里,玩蚂蚁很脏,拔花是成心捣乱,一辆完美的玩具车更是不能“破坏”的。他们认为孩子这些出格的做法都是不良行为,必须立即纠正。试想在这种家庭环境下长大的孩子,怎么能形成开拓创新的个性呢?

不过分指责

孩子难免有学习成绩不理想的时候,有些家长不打即骂、天天唠叨、时时指责,可是从小对孩子过分指责甚或打骂会在孩子心里造成严重的逆反心理,不是离家出走,就是破罐子破摔,孩子的学习成绩就会一落千丈。

3、容易导致孩子视野狭小,缺乏活力,心理老化。

孩子难免有学习成绩不理想的时候,有些家长不打即骂、天天唠叨、时时指责,可是从小对孩子过分指责甚或打骂会在孩子心里造成严重的逆反心理,不是离家出走,就是破罐子破摔,孩子的学习成绩就会一落千丈。

●不推给学校

多数老年人由于年岁大了,喜欢安静,不爱运动,也不爱外出活动。孩子与祖父母朝夕相处,长期囿于老人的生活空间和氛围中,耳濡目染模仿的都是老年人的言行,张口闭口说的是成人的话,容易失去天真幼稚的本性。

不推给学校

孩子交给了学校,学习的好坏都是老师的事,家长就可以不管了,这一错误的教育观念在某些家长心理还根深蒂固。父母不应把所有的教育都寄托给学校和老师,因为孩子一年中大半的时间都在家里,所以家庭教育和学校教育一样重要,家庭教育甚至更重要。

   另外,外出活动少,一方面运动量小,身体缺乏锻炼,会造成体质柔弱多病;另一方面关在家里见识少,接触新鲜事物也少,可能导致孩子视野狭小,缺少活力,不敢面对生人、不会自己处理事务。严重的还会造成孩子心胸狭隘、固执、退缩、心理老年化,等等。祖辈的价值观念、生活方式、知识结构、教育方式等与现代社会或多或少会有差别。另外,祖辈在生理与心理上必然也带有老年人的特点。

孩子交给了学校,学习的好坏都是老师的事,家长就可以不管了,这一错误的教育观念在某些家长心理还根深蒂固。父母不应把所有的教育都寄托给学校和老师,因为孩子一年中大半的时间都在家里,所以家庭教育和学校教育一样重要,家庭教育甚至更重要。

●不放任不管

4.教育意识的缺乏和教育方法的不当使孩子错失了形成诸如爱劳动、谦让等优秀品质的良机。

不放任不管

有的家长因为自己文化不高或工作忙而放弃对孩子学习的关心,对孩子的学习任由其行。

父母在教孩子知识、满足孩子要求时,往往考虑这样做对孩子的个性成长是否有益,能否培养孩子良好的品格。祖辈当然也重视孩子的教育问题,但他们更多注重教孩子认字、数数,却不大意识到应随时随地在活动中培养孩子爱劳动、谦让、照顾别人、坚持性等优良个性品质。当孩子有了最初的劳动欲望(如孩子想扫地、剥豆、抹桌子等)时,他们一方面嫌孩子碍手碍脚,另一方面因怕孩子累了等原因加以阻止。这样,无形之中打击了孩子的劳动热情,扼杀了孩子的劳动意识,久而久之,孩子就不愿意动手了。

有的家长因为自己文化不高或工作忙而放弃对孩子学习的关心,对孩子的学习任由其行。

观点

当孩子与同伴交往出现纠纷时,祖辈总是从自己孩子的“利益”出发,想方设法为孩子讨回“公道”。

观点

明确角色定位很重要

有这样一个案例:有一次,我带儿子在楼下草坪上与其他小朋友玩,奇怪的是儿子就是不肯与小女孩田田玩,并悄悄地对我说她是个“坏宝宝”。后来向奶奶了解,才知道是儿子与田田玩耍时被推倒了,奶奶心疼地抱起他后说:“田田是个坏宝宝,我们不跟她玩了。”终于有一天,我下班回家,奶奶高兴地对我说:“今天,涵涵真能干,快告诉妈妈什么地方能干。”“一把推过去,把田田推倒了。”孩子含糊不清地说出他的“成绩”,而且脸上露出兴奋的表情。原来儿子对田田进行了“报复”。“对,就是要比别人厉害,这样以后才不会吃亏。”奶奶说。奶奶绝对没意识到,这种“不吃亏”的教育很容易使孩子滋长骄横、霸道的不良习性。

明确角色定位很重要

帮老人一起“与时俱进”

隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式,对孩子的个性发展有着极大的影响。所以,我们应该清楚地认识到隔代教育的利与弊,在发挥其教育优势的同时,认真克服种种负面影响,使孩子现有的家庭教育状况得以改进,使我们的孩子快乐、健康地成长。因此,选择隔代教育的家庭,祖父母和父母之间要互相理解,经常沟通,年轻的父母要向长辈传达现代育儿的观念和知识,而祖父母也要勇于吸收新知识,双方在教育上达成共识,才能为孩子的家庭教育扎下良好基础。

帮老人一起“与时俱进”

“隔代寄养是不可避免的,现在讨论其实意义不大,我们需要想办法帮助老人们做好共同教育隔代子女的工作。”成都市青羊区家庭教育专家彭老师说,做父母的将养育孩子的责任全部转嫁给老人肯定是不对的;而老人也不能仗着自己阅历丰富从而“剥夺”子女的教育权利。为了避免相关冲突,双方都需要摆正自己的位置,在教育方式上多沟通,让孩子感受到来自父母和祖辈同样的照顾和温暖,这样对孩子的成长是有利的。

几点建议:

“隔代寄养是不可避免的,现在讨论其实意义不大,我们需要想办法帮助老人们做好共同教育隔代子女的工作。”成都市青羊区家庭教育专家彭老师说,做父母的将养育孩子的责任全部转嫁给老人肯定是不对的;而老人也不能仗着自己阅历丰富从而“剥夺”子女的教育权利。为了避免相关冲突,双方都需要摆正自己的位置,在教育方式上多沟通,让孩子感受到来自父母和祖辈同样的照顾和温暖,这样对孩子的成长是有利的。

对于老人,照顾孙辈已经付出了巨大的精力和财力,如果换来的是“好心没好报”,这必然对他们是一种巨大的打击。彭老师建议,作为子女,与其整天担心老人教育不好、照顾不好孙辈,倒不如用老人能接受的方式,引导他们“与时俱进”,将老一辈的优良传统与新时期的先进理念结合起来,实现孩子教育的最大优化。

1、父母应明确自己的教育责任。

对于老人,照顾孙辈已经付出了巨大的精力和财力,如果换来的是“好心没好报”,这必然对他们是一种巨大的打击。彭老师建议,作为子女,与其整天担心老人教育不好、照顾不好孙辈,倒不如用老人能接受的方式,引导他们“与时俱进”,将老一辈的优良传统与新时期的先进理念结合起来,实现孩子教育的最大优化。

关于孩子的教育,大家庭里的家长们一定要意见统一。彭老师说,最重要的是家庭成员之间要相互尊重,改变需要时间和过程,只有相互尊重才会加速改变。

现在的社会竞争激烈,很多家长出门打工或做生意,而将孩子交给长辈带,“隔代亲”是人之常情,而且如今一般家庭都只有一个孩子,祖辈们对孙辈的爱常常会陷入无原则的迁就和溺爱之中,总是孩子要什么给什么。这种缺乏理智的爱是不利于孩子的健康成长的。但是有的长辈却非常注重对孙辈的教育和培养,在我居住的社区里有一对夫妇都出门做生意了,女儿交给爷爷奶奶带,两位老人都是退休教师,他们利用孩子爱看书、爱听故事的特点,给她买来了许多益智的儿童读物,通过讲故事有意识地培养孩子的是非观念。他们还特别注意引导孙女参加力所能及的家务劳动,让她自己穿脱衣服、吃饭外,还让她帮助捡菜、扫地、擦桌子等。结果,这个孩子在爷爷奶奶的培养下,讲礼貌、爱学习、爱劳动,是个人见人爱的孩子。

关于孩子的教育,大家庭里的家长们一定要意见统一。彭老师说,最重要的是家庭成员之间要相互尊重,改变需要时间和过程,只有相互尊重才会加速改变。

“由于受传统观念的束缚,部分老人教育观念太陈旧,教育方式方法不当,所以很容易在孩子的教育问题上产生分歧和矛盾。”青羊区家庭教育专家李萍说,爸爸妈妈、爷爷奶奶应该清楚地知道,角色定位的明确性很重要:父母是家庭教育中的主体责任人,祖辈是家庭教育的辅助责任人。“所以,保持以孩子为本,不损害孩子的身心健康,不破坏孩子的可持续发展的能力。把握这个原则,每个家庭都会其乐融融。”

年轻的父母们虽然工作忙,无暇顾及孩子,但是当祖辈们照看孩子时,父母们万万不可扔下孩子不闻不问,而应主动与祖辈们沟通,经常了解、关心孩子的生长、发展情况,与老人探讨教育的方法,尽父母应尽之责。

“由于受传统观念的束缚,部分老人教育观念太陈旧,教育方式方法不当,所以很容易在孩子的教育问题上产生分歧和矛盾。”青羊区家庭教育专家李萍说,爸爸妈妈、爷爷奶奶应该清楚地知道,角色定位的明确性很重要:父母是家庭教育中的主体责任人,祖辈是家庭教育的辅助责任人。“所以,保持以孩子为本,不损害孩子的身心健康,不破坏孩子的可持续发展的能力。把握这个原则,每个家庭都会其乐融融。”

2、掌握方法,侧面提醒。

(来源:赵霞/天府早报)

当发现老人对孩子有溺爱的现象或不妥当的教育方法时,我们应从侧面提醒老人,使老人意识到自己教育方式的不妥,切不可当众训斥老人,那样只会伤了老人的心。我们要珍惜老人的劳动价值,老人们精心呵护孩子的生活,为年轻的父母解决了实际困难,这是老人们对子女工作的支持与帮助,因此,要珍惜老人的劳动,对他们的真心付出心存感激,不要因为老人的有些教育方式不妥或溺爱孩子而剥夺老人享受天伦之乐的权力。

在我在当班主任的时候就发现有一个孩子,爷爷早年去世,奶奶一个人辛辛苦苦把儿子养大,当有了孙子时,老人对孙子宠爱有加,真是捧在手怕摔了、含在嘴里怕化了,结果很多时候都会顺着孩子,年轻的父母就嫌老人家带不好,甚至不让老人带孙子,弄得老人很伤心,常偷偷跑到学校来看孙子。老人与孩子之间有一种天然的亲密感,老人与孩子在一起时,总是那么亲密、和谐,这种依恋之情使老人一旦离开孩子,便会怅然若失,不知所措。他们爱孩子是没错的,当老人的有些教育方式不妥时,我们应想办法从侧面提醒,而不是剥夺老人爱孩子的权力。

3、给老人提供学习的机会,开拓老人的视野。

经常向老人介绍一些教育实例及教育书刊,丰富老人的教育知识,转变教育观念,从而在家庭中取得教育上的协调一致,提高家庭教育的质量。

抚育孩子是为人父母的义务和责任任,忙碌不能作为把孩子丢给老人家的藉口,所以不管多忙,父母亲都要抽时间和孩子在一起,而不要完全把教育、抚养的责任,全部交托给老人家。况且,父母亲自带孩子和隔代教育之间,仍然有很大的差别。

4、年轻的父母首先要端正态度,不管多么忙,都要抽时间与孩子在一起,不要把对孩子的教育权、抚养权完全交给祖辈家长——这是对孩子不负责任的做法。

隔代教育的质量不尽如人意,祖辈家长的家庭教育总体水平明显低于父母的家庭教育水平。父母对子女的亲子教育万万不可缺失,隔代教育只能是亲子教育的补充而绝不能越俎代庖。关键是如何擅用其长,以避其短。对扮演子女与父母双重角色的年轻的爸爸妈妈而言,一定要在百忙中抽出时间与孩子交流,与老人沟通,千万不要放弃自身的职责。

只要你重视,时间总能挤出来的。比如:每天晚饭后和孩子作游戏、讲故事,周末带孩子外出活动。同时要做到尊重老人,经常和老人聊聊天,讲讲科学养育孩子的新经验,虚心接受老人的指点;买一些科学育儿的读物,与老人交流学习体会,帮助老人接受新事物;对老人宠爱孩子等错误的做法,既要坚决表明自己的态度,又要耐心和老人商量,尽量减少正面冲突。

年轻的父母一定要明确:自己才是教育孩子的真正主角。所以,既不要为图省事,孩子一生下来就甩给老人;也不要怕老人惯坏了孩子,拒绝老人带孩子,割断祖孙之间的亲情。不论是与老人同住,还是暂时把孩子寄养在老人家中,我们都要注意和老人协调关系,一切以为了孩子的健康成长为出发点,积极解决矛盾纠纷,争取隔代教育取得双赢。

谢谢大家的观读,欢迎批评指正。

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