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问:如何选择低龄儿童编程课?

在家玩和上课玩,有什么不同?

人工智能的火热加剧了中国家长的焦虑。

魔力爪数字魔法营招聘啦~

教育行业工作副本,乐趣多多,经验大量~金币大量~快来进团吧

1.结构搭建师

要求:喜爱孩子,富有耐心和责任心,能够和3~6岁孩子交流互动,性格开朗,学习能力强。

学历要求:本科以上包括本科,专业不限。

工作职责:完成3~6岁积木搭建课程,根据课程要求完成内容,与家长保持沟通,输出课程价值。

工作地点:多地可选,来电咨询

课程介绍:乐高德宝大颗粒为主,根据教学指导搭建各类建筑以及其他结构,丰富孩子认知。

2.机械动力师

要求:喜爱孩子,富有耐心和责任心,能够和6~9岁孩子交流互动,性格开朗,学习能力强,了解基本的机械原理。

学历要求:本科以上包括本科,专业不限。

工作职责:完成机械搭建课程,根据课程要求完成内容,与家长保持沟通,输出课程价值。

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课程介绍:乐高机械套装为主,模拟各类机械传动,根据课程指导搭建相关作品。带领孩子体验机械魅力,熟悉相关知识。

3.少儿编程师

要求:喜爱孩子,富有耐心和责任心,能够和8岁以上孩子交流互动,性格开朗,学习能力强,具备计算机基础。

学历要求:本科以上包括本科,专业不限。

工作职责:完成少儿编程课程安排,根据课程要求完成内容,与家长保持沟通,输出课程价值。

工作地点:多地可选,来电咨询

课程介绍:包括乐高编程机器人,计算机科学认知以及scratch少儿编程基础和思维基础课程。

带领孩子了解计算机和科技对生活的影响和用途引入兴趣点。学习掌握简单的积木化编程工具,通过scratch或乐高机器人设计作品。根据课程安排引导孩子掌握科学的设计,思考方法。

以上教师岗位均提供学习提升机会。

4.视频图文处理

要求:学习能力强,热爱教育行业,创意丰富。能够分析设计课程录制安排。

学历要求:本科以上包括本科,专业不限。

工作职责:参与线上视频课程的录制剪辑与发布,以及相关的图文编辑处理,能够参与视频设计讨论。

工作地点:建工路克拉上城

以上岗位上手难度均不高,但是想成为优秀的老师则极有挑战,我们需要勇于创新,热爱教育,思维活跃的朋友加入我们~

你将与谁公事

舒克老师:魔力爪数字魔法营发起人,西安地区最早的一批乐高教师之一,长期探索校外教育的模式与意义,西北首批少儿编程推动者,同时为中国少儿编程网教学顾问。

朱老师:西安地区最早的一批乐高教师之一,长期一线教学,现为多加机构提供教师培训,教学,招生指导,机器人竞赛裁判组成员。

以及其他各位优秀的老师们。

学历不是硬性要求,只要有信心,欢迎骚扰。

联系方式:13649203924

或微信:flasoul

请叫我舒克老师~

我是只第一轮哦~

快来挑战副本吧~

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虽然孩子从很小就开始玩乐高,也很喜欢,但是没去上过乐高课之前,一直对类似的机构不感冒,原因很简单:

2017年7月,国务院印发了《新一代人工智能发展规划》,提到要在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程课程,并为一些机器人竞赛加入了应试加分机制。

最近编程火热,如何选择低龄儿童编程课呢?

1,在家都能玩,干嘛要掏钱到外面玩呢?

2018年11月,全国首套涵盖了从小学到高中的人工智能教材面世。其中涵盖了AI应用和研发以及编程课程等。

您好,小乔来了,为您解答儿童领域的困惑!咱们只说大白话,不讲大道理!

2,培训班的老师会不会要求太阳必须是圆的、树必须是绿的,那岂不是限制了孩子的发散思维?

再加上科技名人的“示范效应”:埃隆·马斯克9岁就开始学习编程、马克·扎克伯格10岁开始学编程,乔布斯和比尔·盖茨十二三岁时也开始接触编程了……

随着国家对人工智能的越来越重视,编程教育被推到了风口,越来越多的家长虽然不太明白编程教育的具体内容,但是也希望自己的孩子能够更早的接触它,宁肯不懂也不能错过,是现在大部分家长的思想。

后来很偶然的一次机会,朋友带儿子去上了次试听课,观摩了上课的全过程,又跟老师进行了交流,这才明白,在家玩和上课玩,还是很不同的,原因如下——

“不能输在起跑线上”的教育思维促发了编程教育赛道的急剧膨胀,专注编程启蒙教育的编程机器人在这个时候杀了出来,只是在玩具和教具间模糊摇摆的编程机器人真是一个好故事吗?

简单的把编程概念、学习编程的好处、种类介绍一下,方便大家更好的了解和选择。

1,在家玩的乐高玩具,通常是商场卖的那种得宝系列,Lego City、Hero Factory等系列,根据图纸搭建完成。

多个风口交叉下的编程机器人赛道大神云集几乎在一夜之间,编程培训突然就超越了马术剑道、钢琴芭蕾这类“高雅贵族活动”,站在了少儿课外培训鄙视链的顶端。

编程的概念,说白了就是你想让计算机帮你干活,你得跟他沟通啊,你对它发出命令,它根据你的指令去执行。命令和执行之间,怎么接受命令,如何把命令转换成机器可以听懂的语音,然后然后让机器执行,写入机器能听懂的语言这个过程就是编程。

而乐高教育机构的教具,有其独特的零配件,如:齿轮、涡轮、杠杆、EV3机器人等。

在家长们看来,学习音乐美术作为素质教育的一种固然不错,然而编程的好处更多,两者间的区别就像“授人以鱼”和“授人以渔”。音乐美术传授的只是一项能够增强想象力和创造力的技能,编程却是教会孩子具体使用一项工具,而这个工具能够从多个维度来扩展孩子的能力,机器人编程培养的不是我们想象中的码农,培养的是把科技和创意结合起来的新人类。

学习编程的好处,第一就是增加孩子的逻辑思维能力,因为学习编程过程是发现问题解决问题的一个过程,会接触到条件语句、循环语句、嵌套语句等。第二可以促进文化课的学习,比如:数学,编程中用到变量、角度、次数、长度、加减乘除等。第三可以增加团结协作的能力,后期的编程项目一个人是完成不了的,需要多个小朋友一起搭建和讨论完成。

2,家里买的乐高,玩起来更随意一些,而且对家长的陪伴引导要求较高。

根据中国产业调研网发布的《2018年中国教育培训市场专题研究分析与发展趋势预测报告》预计,2018年中国教育培训产业的市场规模将达2万亿,以此估计,少儿编程培训市场的规模在100亿元左右。与之对应的是少儿编程培训市场低的可怜的市场渗透率,仅有0.96%。行业预测,少儿编程培训渗透率每提高1%,整个市场规模就可扩大100亿。由于编程机器人同时站在儿童教育、人工智能、机器人等多个风口下,资本随风起舞,玩家扎堆也就不足为奇了。根据编程机器人玩家背景、优势的不同,可以分为以下几个类型。

编程的种类,目前分为两类。一类是软件编程,就是在电脑上实现,大多数是以制作小游戏来进行教学。第二类,就是机器人教学,软件结合硬件。不管哪一种编程类型,初级编程语言都是根据麻神理工大学研发的scratch图形化编程软件,就是一个小猫的logo。界面是这样的,模块化,不是一条条的代码。

而乐高教育,有系统的课程设置,分龄、分教材,内容涵盖动力机械、结构、工程、机器人编程等内容,更侧重引导孩子培养探索、发现、思考和解决实际问题的能力。

1、玩具商转型

目前大部分教育机构的编程课都是从3年级开始的,对应的年龄是8+,因为传统的编程教育会有加减法、变量等,只有上了小学以后才能具备这方面的基础知识。不过现在学习编程的年龄趋势越来越小,在编程启蒙阶段也有做的比较好的,5岁就可以学习编程了,低年龄段孩子的家长选择编程要注意不要被机构忽悠了。

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代表品牌:乐高

记住以下几点:

如何选择乐高/机器人培训机构?

在玩具行业,乐高的名头很响,从1932年开始做积木玩具到现在已有87年的发展历史。1986年时,乐高和美国麻省理工学院的媒体实验室进行了一项可编程式积木的合作,从此开启了乐高机器人的新品类。玩家不仅可以像玩传统乐高积木一样发挥想象搭建各种模型,而且还能通过编程控制,让模型真正动起来。

1、看机构的教学简介,选择专业做编程启蒙的

现今的机器人教育机构良莠不齐,教具种类繁多,你是否也觉得眼花缭乱无从选择?

像乐高这类玩家,首先在玩具行业积累了不错的口碑,甚至形成了自己的社群文化,加之其自身对儿童心理的把握十分精准,在产品设计上常常能做出行业爆款,在编程机器人介于玩具和教具之间的摇摆定位下,很容易在编程机器人的赛道中形成品牌优势。

学习编程的年龄至少5岁,目前能做低年龄阶段编程的教育机构并不是很多,大部分是把原先的编程课程做了难度降低,做成了低年龄段的课程,这种编程课程是不太适合低年龄段的孩子的。有的机构说了,我们家可以可以做到3岁就可以学习编程,说的很好,其实上课才知道需要先上积木搭建课程,一上就是3、4年,一直是积木搭建。这种的直接pass掉。认真看机构的教学简介,看看机构的教学特色,是不是以低年龄段的编程启蒙为主。

下面帮主就结合自己的试听,来叨叨一些心得和感受。

2、异业转场

2、教具识别,选择大颗粒积木和iPad教学的机构

1,关于大小颗粒的问题。乐高分为大颗粒和小颗粒两种,常去逛玩具反斗城的亲都知道,小颗粒乐高玩具上写的是“适合年龄6岁+”,因为小颗粒需要手指灵活度更高。不过在帮主咨询了几个培训机构里,有些5岁多的孩子就也开始玩小颗粒了。

代表品牌:索尼KOOV、小米米兔

去机构看看他们用的是什么教具

但请记住,如果3岁、4岁的孩子培训班也让上小颗粒的课,那帮主个人认为,这个机构也太不尊重孩子的身体发育规律了,请慎重选择!

这类玩家的两个代表中,索尼的主业是电子行业,小米的主业是手机和互联网服务。索尼KOOV类似乐高,通过积木搭建和编程控制来实现模型的音乐演奏、运动避障等。小米米兔则主打机器人的拼装能力,并且贯彻了小米一贯的低价打法,对比同等配置乐高的定价,小米米兔的价格只要一半。

软件编程有两种一种是用ipad上课,一种是用电脑上课。用电脑上课的基本不适合低年龄的孩子,鼠标操作和系统界面会增加孩子的学习难度。选择用iPad做教具的机构,触屏操作,适合小朋友操作。

2,关于“电力”系统。帮主有一个朋友也其他城市的乐高机构里当老师,某次看见我朋友圈发的儿子上乐高试听课的照片,很吃惊地问:你们不是年龄还小吗?怎么这么早就开始学电力了?我仔细一问才知道,正规的乐高机构基本上都是6岁以后才开始学电力的。

从其他行业转场过来的玩家优势非常明显,像索尼在电子控制方面的根基非常深厚,因而其产品KOOV的质感、操作性能都属上乘;小米入局编程机器人的更大志向在于它的物联网布局,希望借助编程机器人开辟出更大的物联网应用场景。这类玩家在编程机器人赛道中到底能跑多远,能跑多快,最终将取决于其集团主业的战略重心会如何变化,但总的来说,在这个赛道中仍是一类重量级的竞争者。

软件加硬件的编程,一般机器人教育机构是用的乐高教具或是兼容乐高的教具,这样的也不适合低年龄段的孩子。因为教具是小颗粒的,而且会用到齿轮、轴等零件,低年龄段的孩子无法独立搭建,更不要说编程了。积木是大颗粒,传感器,舵机不要太多的教具,是低年龄段孩子的首先。

所以,在市场化竞争非常激烈的今天,确实会存在一些机构(比如我们试听过的某个机构,放心,我没盘点进去,哈哈),为了孩子和家长所谓的“成就感”,让4岁多的孩子就开始接触“电力”,我个人感觉有点拔苗助长了。

交织在营销与教育矛盾间的课程设计误区

3、试听,选择老师引导能力强和课程反馈细致的

3,报班前一定要试听。试听既可以了解机构的硬件(环境怎么样,交通是否方便),也可以顺便考察一下软件(老师怎么样,班额、费用如何)。

几乎所有的少儿培训课程都提倡寓教于乐、快乐教学,特别是一些本质枯燥,内涵深奥的科目,培训机构在进行课程设置时都是由浅到深,用奖励诱导、游戏玩乐的方式来吸引孩子家长报名和续课,这一点在编程机器人培训中表现的尤为明显,并不是说这种教学方式不对,但在唯数据论思想的指导下,编程器机器人培训课程的设计还是存在以下三大误区。

两节课的试听,陪着孩子去上,不要做在孩子旁边,可以坐在后面或是在外面看监控。看老师的引导,孩子的反应,好的老师可以很好地引导孩子的注意力,让孩子在玩的过程中了解到一些基础编程知识。试听课后老师给你的课程反馈也是很重要的,是不是做的很细致,分析的知识点和孩子的应是不是跟你看到的情形是一致的。

多试听几家之后,我们可以多花些时间与精力进行综合比较。教育理念、师资力量、课程设计、采用教具、市场口碑等等,都应该列入比较范围。

误区一:我以为我学的是编程,谁知道我学的是搭积木

上海有家机构做的还是不错的,不过他们做的是进幼儿园的业务,校外的培训做的少,有一款产品还是推荐一下吧,叫做《hello编程》,是一款5岁多就可以用的编程教具,不过教育属性偏强,自己买回去玩的话,价值会大打折扣。

4,尊重孩子的意见。兴趣是最好的老师,孩子对学习乐高和机器人有兴趣,自然会认真去学,主动研究。更何况,现在的乐高/机器人培训班也真心不便宜,所以帮主认为,孩子的兴趣其实应该摆在第一位!

在报名机器人编程课程之前,首先需要明确,学习的目的是学会组装、搭建和编写程序运行机器人,组装搭建机器人是服务于编程学习的,在整个流程中,机器人只是作为检验和实现程序功能的一个道具。

首先非常感谢在这里能为你解答这个问题,让我带领你们一起走进这个问题,现在让我们一起探讨一下。

郑州哪些高中招收机器人特长生?

然而目前很多编程机器人课程的设计,硬件知识的比重会大大高于编程知识。最常见的场景是,辛辛苦苦花几个小时搭建机器人,最后的编程只需几分钟,很多家长在为孩子报名了课程之后才发现,编程机器人课程设置与初衷相差甚远。这一点在乐高这类玩具厂商转型过来的玩家身上表现的尤为突出,一些大型的乐高机器人拼装搭建少则以小时计数,多则以天计数。

随着国家对人工智能的越来越重视,编程教育被推到了风口,越来越多的家长虽然不太明白编程教育的具体内容,但是也希望自己的孩子能够更早的接触它,宁肯不懂也不能错过,是现在大部分家长的思想。

玩乐高/机器人也能特招进高中?!

不可否认,在搭建机器人的过程中,孩子可以从中学到不少机械原理、电子电路和电机等方面的知识,但整套课程硬件知识与编程知识比例搭配极不均衡,“编程”似乎只是为了蹭热点而存在。难怪有家长如是吐槽:我以为我学的是编程,谁知道最后才发现学的是搭积木。

简单的把编程概念、学习编程的好处、种类介绍一下,方便大家更好的了解和选择。

没错,2016年5月,郑州市区高中首次招收此类特特长生!

误区二:卡片式编程模块并不具备启蒙作用

编程的概念,说白了就是你想让计算机帮你干活,你得跟他沟通啊,你对它发出命令,它根据你的指令去执行。命令和执行之间,怎么接受命令,如何把命令转换成机器可以听懂的语音,然后然后让机器执行,写入机器能听懂的语言这个过程就是编程。

爱鼓捣各种小玩意儿,把家里能拆的东西都拆了个遍儿,家有这种熊孩子的,妈妈再也不用担心啦!

目前,机器人编程课程编程知识的教授基本都是通过图形化或者卡片式的编程模块来完成的。通常是机器人搭建完成后,老师指导孩子在APP内通过拖拽“前进”、“后退”、“转弯”等程序模块图标来定义机器人的运动模式和方式。这种教学模式到底能否提升孩子的编程能力,很多家长都心中存疑。

学习编程的好处,第一就是增加孩子的逻辑思维能力,因为学习编程过程是发现问题解决问题的一个过程,会接触到条件语句、循环语句、嵌套语句等。第二可以促进文化课的学习,比如:数学,编程中用到变量、角度、次数、长度、加减乘除等。第三可以增加团结协作的能力,后期的编程项目一个人是完成不了的,需要多个小朋友一起搭建和讨论完成。

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智能相对论认为,少儿编程教育应该更多锻炼孩子的思维能力、创造力和解决问题的能力,通过编程来理解和掌握计算机的工作原理。在整个学习过程中,要学会寻找规律,总结同类问题的编程解决方案。单纯的卡片式编程模块的创造性组合,并不具备真正意义上的启蒙作用。

编程的种类,目前分为两类。一类是软件编程,就是在电脑上实现,大多数是以制作小游戏来进行教学。第二类,就是机器人教学,软件结合硬件。不管哪一种编程类型,初级编程语言都是根据麻神理工大学研发的scratch图形化编程软件,就是一个小猫的logo。界面是这样的,模块化,不是一条条的代码。

2016年为了进一步推动郑州市中小学机器人教育的发展,开展各类机器人培养课程,助力学生走向创新发展,创造成长之路,经郑州市教育局审批,中考招收科技特长生的学校有郑州二中、郑州十一中、郑州十二中、郑州三十一中、郑州101中学,每所学校招收科技特长生的名额为10人,这也是郑州市区高中首次招收此类特长生,根据各校招收情况的不同,科技类特长生可以享受相应的加分政策。

参照美国计算机教师协会的计算机教育标准,7岁以上的孩子开始Scratch图形编程,9岁以上开始接触Python代码编程,开发小游戏、爬虫、网页制作等,10岁以上的孩子开始NOIP算法编程,学习C++的基础理论、掌握针对NOIP的算法核心知识。在这方面,国内的编程培训任重而道远。

目前大部分教育机构的编程课都是从3年级开始的,对应的年龄是8+,因为传统的编程教育会有加减法、变量等,只有上了小学以后才能具备这方面的基础知识。不过现在学习编程的年龄趋势越来越小,在编程启蒙阶段也有做的比较好的,5岁就可以学习编程了,低年龄段孩子的家长选择编程要注意不要被机构忽悠了。

(郑州中考特长生招生学校名单)

误区三:傻瓜式教学,无攻略不编程

记住以下几点:

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机器人编程课程设计里面,无论是比例过大的硬件知识,还是图形化的编程教学,培训机构都是在有意降低机器人编程学习的门槛,这样的结果就是,孩子们很容易就被吸引,但随着学习难度的加深,孩子们无法理解那些生涩的物理知识和编程知识时,家长们开始撸起袖子上阵了。当家长们也不会时怎么办?编程机器人厂家和培训机构就贴心的送上了“教学攻略”,大到机器人的搭建方法,小到APP中编程程序的组合方式,不一而足。只需按照“攻略”指引,就能顺利的完成一个机器人的搭建与编程。无论是偏玩乐性质的乐高,还是专业属性更强的能力风暴,如果不按说明书或者官网上的“攻略”进行机器人的组装,就连成年人也是两眼抓黑。

1、看机构的教学简介,选择专业做编程启蒙的

科技特长生并不是整齐划一、固定的模式,

这种傻瓜式教学模式的缺点很明显,限制了孩子们的思维,“所谓的编程机器人就是在APP里点拨几下图片就能完成了?”这种只能在特定平台中进行一些表面的创意设计,用专业术语来描述就是开源性不够。

学习编程的年龄至少5岁,目前能做低年龄阶段编程的教育机构并不是很多,大部分是把原先的编程课程做了难度降低,做成了低年龄段的课程,这种编程课程是不太适合低年龄段的孩子的。有的机构说了,我们家可以可以做到3岁就可以学习编程,说的很好,其实上课才知道需要先上积木搭建课程,一上就是3、4年,一直是积木搭建。这种的直接pass掉。认真看机构的教学简介,看看机构的教学特色,是不是以低年龄段的编程启蒙为主。

而是各学校根据自身的情况而定。

非刚需课程完成逆袭的三点建议

2、教具识别,选择大颗粒积木和iPad教学的机构

郑州二中

面对编程机器人赛道目前的误区,编程机器人培训应该做些怎样的改变才能更加健康快速的发展呢?

去机构看看他们用的是什么教具

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1、编程知识教学还应开放,开放,再开放

软件编程有两种一种是用ipad上课,一种是用电脑上课。用电脑上课的基本不适合低年龄的孩子,鼠标操作和系统界面会增加孩子的学习难度。选择用iPad做教具的机构,触屏操作,适合小朋友操作。

郑州二中招生机器人类和科技创新类特长生,测试的项目是机器人、科技创新等综合素质。

在计算机的二进制世界里,它的规则只有1和0,看似死板且缺乏温度,但我们在学习编程知识时,在遵循编程规则的同时,能否给孩子们更多“越界”的空间?在扔掉“攻略”和傻瓜式的卡片程序模块后,让孩子们的想象力和创造力能够充分释放。

软件加硬件的编程,一般机器人教育机构是用的乐高教具或是兼容乐高的教具,这样的也不适合低年龄段的孩子。因为教具是小颗粒的,而且会用到齿轮、轴等零件,低年龄段的孩子无法独立搭建,更不要说编程了。积木是大颗粒,传感器,舵机不要太多的教具,是低年龄段孩子的首先。

录取时,按照中招总成绩及专业测试成绩综合排名,原则上中招总成绩不得低于郑州二中统招录取分数线50分,从高到低排序依次录取,招满为止。

我们也能看到行业中有些厂商正在向这方面进行尝试,比如某编程机器人产品,除了预置的几个固定程序外,孩子还可以新建自定义程序。例如,可以通过超声波感应到前方障碍物,产生“恐惧后退”、“喜爱冲过去”或“兴奋转圈”等不同的反应。

3、试听,选择老师引导能力强和课程反馈细致的

郑州十二中

个性化的作品更能激发孩子们的成就感和满足感,这也是推动孩子持续学习、深入研究机器人编程的隐性动力。

两节课的试听,陪着孩子去上,不要做在孩子旁边,可以坐在后面或是在外面看监控。看老师的引导,孩子的反应,好的老师可以很好地引导孩子的注意力,让孩子在玩的过程中了解到一些基础编程知识。试听课后老师给你的课程反馈也是很重要的,是不是做的很细致,分析的知识点和孩子的应是不是跟你看到的情形是一致的。

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2、用工程师的视角审视机器人编程培训

上海有家机构做的还是不错的,不过他们做的是进幼儿园的业务,校外的培训做的少,有一款产品还是推荐一下吧,叫做《hello编程》,是一款5岁多就可以用的编程教具,不过教育属性偏强,自己买回去玩的话,价值会大打折扣。

郑州十二中则是进行笔试(个人简介、短文翻译、想象力作文)和动手小制作。学校专业考试合格后,发放特长生合格证。

不管你愿不愿意承认,如果将编程机器人当成玩具,那你就输了;如果能够用工程师的视角来对来编程机器人学习,那么孩子将从中收获巨大。

在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议,我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。

录取时按中招成绩从高分到低分择优录取,原则上考试成绩不低于郑州十二中中招分数线的75%。

编程机器人学习主要分成组装搭建和软件编程。在组装搭建时,教会孩子认识零件、掌握原理远比熟读攻略有意义。机器人拼装零件一般用颜色、形状、大小等方式来区分它们的功能,在各种连接件中,根据规律迅速找到自己的所需零件,然后拼装成能够验证杠杆原理等力学原理的物理模型,这样才是进行创意设计的第一步。

在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享,大家如果有更好的关于这个问题的解答,还望分享评论出来共同讨论这话题。

郑州三十一中

在软件方面,即便是卡片式的模块化程序,也应弄懂诸如事件、条件、循环、任务等基本概念,在高级编程语言的学习中,则要掌握逻辑、算法、语法和结构等方面,这样才能让学生探究编程的本质。

我最后在这里,祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活,健康生活每一天,家和万事兴,年年发大财,生意兴隆,谢谢!

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3、比赛与定级,非刚需课程发展的两点建议

先说说我的看看法,如果有不同意的欢迎留言讨论。

郑州三十一中则是招收“酷客潜能生”,考查内容则是创新类相关知识、动手能力、获奖情况。

编程机器人赛道的尴尬之处在于,一面资本狂吹行业前景,市场规模超过百亿,另一面是低得可怜的市场渗透率——不到1%。其中很大一个原因就是,在家长看来,编程机器人的玩乐属性偏重——“那不就是个玩具吗”?

1.学习编程课程,更多的是学习编程思维,这种思维不一定体现在乐高机器人上面,形式多种多样,这种形式并不局限某个年龄段;

录取时,在考查人员中,择优录取10人,并在公示后上报郑州市教育局基础教育处。文化课成绩录取时享受学校录取分数线下调10%的政策。

作为一门非刚需课程,编程机器人不光要和文化课程竞争,还要与体育艺术类的课程比赛,缺乏学习目标和定级标准让编程机器人培训机构一直陷入招生——流失——招生的死循环中。

2.确定了教学目标,课程主题相对变的不重要,重要的在于教师如何讲解,以学生能够理解吸收的教师方式来让学生掌握,重点在于教师如何授课;

郑州101中学

对照着艺术类培训,它们用比赛和考级的方式,很好的解决了学习目标和学习周期的问题,从而保证了课程的续课率,在这方面,编程机器人就如同人工智能的现状一样——还只是个孩子。

3.现在是人工智能爆炸的时代,现在学编程,就像当初学英语,要从娃娃抓起,现在风生水起的各种幼儿编程课已经说明这一点,市场需求很大;

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结论:

4.从小就学编程,能让孩子在起跑线上就远超同龄人,从小培养学生的编程兴趣和思维,对于今后的升学等有帮助。

郑州101中学采取“面试+现场操作”的测试方式,主要考查学生的动手能力、表达能力、创新意识、突出特长等素质。

在未来的几年时间内,机器人编程培训仍将处于粗狂生长的草莽阶段,无论是编程机器人厂家还是培训机构,首先需要解决的问题是,如何在鸡汤式的营销手段之外,少一些忽悠的成分,让家长能够真正感知到编程教育的价值。

5.编程在以科学为主的世界里无处不存在,编程授课不是早不早的问题,而是如何教的问题,这种思维应该作为教学的总结方法之一。

其中,面试成绩占总分的40%,现场操作(计算机编程、动手小制作、电子制作,三者任选一)占60%。

建议你去机构里找老师咨询下,这样可以有个大致的了解做参考,同时可以带孩子去体验一下,看看孩子是不是喜欢这样的课程,自己也好考虑应不应该为孩子报名,像我之前就是去的库壳机器人编程了解的,然后带孩子听了几节课,孩子喜欢最后才决定报名的

总得来说,机器人教育,将是中国的又一场工业革命!

根据年龄和孩子的性格去逐步提高课程的难度.孩子的接受力度需要一个阶段性

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我觉得应该根据孩子的兴趣来选择,如果孩子有兴趣学什么都很容易。

我们通过实践“学玩相结合”的教学理念,让孩子们轻松学会儿童编程。

点击我的头像 —— 专栏 可以看到

主要是要看孩子的兴趣,如果喜欢动手摆弄东西,可以让他去学习乐高之类的图形化编程课程,如果稍微大一些,大概8,9岁的话推荐scratch编程锻炼编程思维,很有意思。关键是要孩子喜欢,不要强求。

如果孩子上小学四年级,可以学学魔抓学编程,有读文字英语的基础。

如果再小点,不一定搞计算机的编程,学学古文,读笠翁对韵一样可以理解逻辑

以玩为主,兼顾逻辑的培养。低年级本身不属于技能培训

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