三年级的孩子能看懂四大名着原版吗betway必威平

毕竟不是规定每个这个人都得把四大名著了解得清清楚楚。

原标题:小学生要"啃"四大名著 寒假如此阅读孩子怎会悦读

持反对派意见的网友认为,四大名著从文学的角度来看虽然地位很高,人性世事刻画得非常深刻,但是反映的大多是人性丑陋的一面。尤其是《水浒传》里的章节,比如鲁提辖拳打镇关西、宋江怒杀阎婆惜、武松斗杀西门庆、张都监血溅鸳鸯楼等,十分残暴,非常不适合孩子阅读。有家长表示,他们希望给孩子爱的教育,让孩子从书籍中汲取知识和善良的养分,而不是充满血腥味儿的打打杀杀。

小元已经上小学二年级了,在别人眼里聪明可爱,爱好广泛,学习成绩又好,老师也认为孩子的表达能力和理解能力都没问题,但妈妈发现,孩子不喜欢读其他类的书了。“我担心这样不好,想请问专家,看看需不需要用什么方法引导他看看别的书?”她很纠结。

  “孙悟空为什么不一个跟头飞到西天去,为什么还要走啊?”

反增学生厌恶感

两位妈妈的实践——读书就是读书,不用太功利

本报记者闫硕

很多名人都曾说过,很多书,他们不定期重复阅读,一生之中不下数次等等。每个阶段阅读都有不同的感受和理解。

要求读完四大名著

该不该给孩子读四大名著?其实,这个争议由来已久。和以往一样,此次热议激烈的网友依然分成两派——

重要的是养成读书习惯

  “张飞和关羽到底谁厉害呢?”

对于这些书目,玲玲却直言提不起一点的兴趣。“说实话,读完两到三本书没有问题。”玲玲对记者说,“但关键是要写10篇读书笔记,而且每篇1000字,时间就有些不够用了,想到这些就头疼。”

一个中肯的建议由浅入深,引入兴趣最重要

betway必威平台 1妈妈担心影响学习和成长规律,专家解释,养成阅读习惯最重要

这就是阅读的魅力。

青少年阅读研[微博]究者,书籍“课外阅读”的作者、教育专家石恢认为,一个月读完四大名著与一万字的读书笔记,这是学校与教师过于着急了。“让他们自己读,也不一定读得完啊。现在学校中的阅读教育有很多问题,老师们知道要抓孩子的阅读,但是没有合适的方法与手段。”

在他看来,《水浒传》里虽然打打杀杀,但书中生动的故事情节,描写的人物呼之欲出,对孩子文学兴趣的激发都是大有裨益的;《西游记》更是孩子们最喜欢的,从每年假期电视剧《西游记》热播中就可见一斑。

三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《隋唐演义》,都有少儿版、青少版、典藏版等五六个版本,这些都是小元读过的书,李女士将它们搬到茶几上,根本放不下。

能看懂,相信孩子的潜能。

王燕的孩子,四年级的乐乐对于这个寒假并不是十分期待,因为繁重的阅读计划已经覆盖了年前的所有空余时间。

“‘四大名著或并不适合孩子阅读’的观点,更像是一个提醒,是从对儿童身心健康出发,呼唤更多适合儿童阅读的优秀读物出现。其意义在于:到底什么才是适合儿童阅读的读物,如何才能生产出更多适合儿童阅读的出版物。”

“这是好事!家长不用担心,这么小的孩子能读到这个程度很难得,慢慢地,他读书有可能就会进入思考和研究的阶段!”吉林省中小学家庭教育促进会的一位教育专家答案很乐观。

谢邀。

一些家长[微博]认为,阅读名著比重复抄写、做卷子进步多了,但明显有点“贪多”,破坏了学生的阅读快感和兴趣,让阅读成为一种负担。而且,四大名著有些书中含有少儿不宜的情色内容和暴力场面,并不适合孩子阅读。教育专家则建议,推荐阅读要有合适的方法,不能一刀切地强制规定。

9月26日,秦春华在《中国青年报》发表文章《“四大名著”适合孩子阅读吗?》,引发网友热议。

-互动

三年级的孩子完全可以看懂四大名著。

初中作业:

“四大名著之所以是名著,还是有很多孩子可以汲取的营养,很有读的价值,不能因噎废食,毕竟瑕不掩瑜。”河南省实验中学语文教师崔矿山说。

把自己想象成最厉害的

1,孩子的潜能,会超出我们家长的想象!

除了阅读名著之外,字数庞大的读书笔记也在等待着孩子。

文章中,秦春华从旅途中给女儿讲三国中“蒋干中计”的故事谈起,认为“对于6岁的孩子来说,是不应该过早接触这些内容”。他表示,“水浒里满是打家劫舍,落草为寇,占山为王。少年人血气方刚,心性未定,难免不会猴儿学样;三国中充斥了阴谋诡计,权术心机,尔虞我诈”,这样的价值观和精神内涵,对于成年人来说尚且要加以提防,更何况是不能明辨是非,易受影响的孩子!而《西游记》从根本上讲述的是佛法和人生,其隐含意义极为深远宏阔,远非孩子所能理解;《红楼梦》从教育的角度看,不一定适合孩子阅读,尤其是正值青春期的少年,“色、空、幻、灭”的主题可能会影响他们对未来生活预期。

好事,“哪壶先开提哪壶”

我是头条“求知探索号”,以上纯属个人的真实感想和理解,如有不对请指正,请大家多多关注!

小学作业:

“原著里有些内容不符合小学阶段孩子的价值观,比如三碗不过冈,武松非得喝18碗,在孩子价值观没有建立好的时候,全盘接收原著内容不合适”,王中华说,所以,在小学阶段,孩子们通过连环画、青少年版、课文节选等,了解四大名著就行了,知道里面的故事,激发阅读兴趣就可以了。在他看来,当孩子有了一定的历史知识积累和价值判断之后,比如等到高中和大学阶段,再去通读、精读原著更好一些。

至于李女士担心读书的单一性和重复性,范中华认为,这是孩子这个阶段的特点。她的女儿魏一宁如今17岁,是个小作家,酷爱文史类书籍,从小学6年级开始出书。“我姑娘小时候也这样,有的书读破了,再领去书店,她还选这个。”如果对读书内容确实担忧,可以买一些与他爱读的书相关的书籍,比如易中天的《品三国》,引导他读当代人写的作品,然后再领他去书店选书,一定会让他去博览群书的。”

以上基本上都是原话,可见大概意思知道的。

上四年级的糖糖说:“我们这次的寒假作业有一份书单,上面的内容挺多的。”糖糖所在的年级布置下了这份书单之后,还制定出了检测孩子们是否认真读书的方案:登录相应的校园网页面,并做页面上的阅读理解题,题目都与书单当中的内容有关。“题目不多,也不是很难。”糖糖对记者说,“老师没有强制性规定要做,不过有的同学是一篇不落地读完的,大多数同学也是不敢不做……”糖糖直言因为大家都怕老师,所以基本上都会去看书。

北大教授之问——四大名著适合孩子阅读吗?

一看《西游记》就乖了

只要你把孩子阅读习惯培养好,这些名著自然会被列入阅读计划的。因为长大以后,一直有阅读习惯,就会遇到很多爱看书的人,文人墨客在一起,聊的基本上离不开四大名著。

《悲惨世界》、《丧钟为谁而鸣》、《双城记》、《老人与海》、《基督山伯爵》、《呼兰河传》以及《挪威的森林》,这7本中外经典小说书目,是一所民办初中初二学生玲玲的寒假作业。“老师要求在这些书中挑选自己想读的几本去读,然后在寒假中完成10000字左右的读书笔记。”

○反对派:揭露太多人性丑恶,不该给孩子看

请听题———注意,不是问这出自什么故事———这是青少版《隋唐演义》的第几章?

读书首先的是需要兴趣,孩子没有兴趣的东西他怎么可能看进去?试问你一下:四大名著的原著你觉得对孩子有吸引力吗?

“10页的读书摘记我已经赶完了6页了,四大名著也在读,现在读到《水浒传》和《三国演义》,还没有读完……”乐乐直言,四大名著读起来还是有些费力,不如读白话小说快,“妈妈也给我下了一本少儿版的《红楼梦》电子书,让我读这本就不要去读原著了。”

等到她五岁时开始喜欢看《三国演义》,也是反反复复地看,我给她找了袁阔成讲的三国的评书,最近两年,她一直在看三国。三国对她最大的影响,是她对很多地名很熟悉,比如涿州、常州、南阳……听到或者路过,她就会激动地讲这是三国里谁的故乡。她也会模仿一些语言,比如有一天说一个叔叔,“你身高不过七尺,年龄已过三旬”。

-专家

下图最下方的12个词24个字,女儿和她同学大多只用两三分钟即可熟悉背过!

强制阅读不可取

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李女士说,小元熟悉到这个程度,是因为光这本《西游记》他已经读了50多遍了,还不包括其他版本,“从5岁开始,又陆续给他买了其他名著,除了《红楼梦》,他都非常喜欢,一本接一本看,一遍又一遍重复……”李女士见儿子越来越着迷名著,每次领着上书店,即使读完了一个版本,他还会选其他没读过的版本读,晚上睡觉前会读一段时间,现在,小元还在厕所放着一本《西游记》,用夹子夹在当前书页上。

偏口语或者是接近现在的普通话,而不像很多古文那样晦涩难懂。

[专家观点]

他在文章中写道:“没错,这些文学经典的确是经典,只不过它们都是成年人的经典,并不是孩子的经典。人当然应该阅读经典,但不是所有年龄阶段的人都应该阅读同样的经典。”

新文化网专栏作者、家庭教育专家范中华认为:“家长的担忧不必要,孩子对阅读有兴趣、养成阅读习惯最重要!”

问:三年级的孩子能看懂四大名著原版吗?

“孩子语文作业很多,5篇作文,10页读书摘记,2本毛笔字,还有那本寒假生活。”王燕,一名四年级学生家长称,“还要按照老师的要求看四大名著!”

○赞同派:国粹经典,有助孩子了解传统文化

小元说,这些书里有好多英雄,都是打仗的,“孙悟空、关羽、李元霸我都喜欢……”每次看这些书,他总会把自己想象成里面最厉害的人物,看几遍都不够,这些书,他都最少读了30遍。

只需鼓励,教给方法,及时解惑,孩子们可以的!

betway必威平台 3阅读名著可培养孩子读书兴趣,但应适度,否则会增加孩子负担

○luna妈妈——作为一名5岁多孩子的家长,我的看法很简单,那就是不要奔着“标签”去读书。很多人读名著,仿佛就是为了那个“名”字,似乎读完以后就觉得自己身价倍增,“名”字当头,与人交流也有了炫耀的资本。

这本《西游记》已经泛黄散页,在第一页空白处,李女士用笔记录当时的心情,“从这本书中任意找一句话,他便知道在哪页,希望5年后儿子再读会有另一番感悟……”

所以,对于名著,想读就读,无需考虑太多。

王燕则表示,下载少儿版《红楼梦》电子书的目的,除了让孩子读起来不那么费力外,更是想过滤掉原著中少儿不宜的内容。

核心提示┃《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》,是公认的中国四大名著。

小元《西游记》看了50多遍,您的孩子或亲友也有类似神奇的阅读经历吗?欢迎您与我们互动,可以拨打本报热线0431-96618;或在微博、腾讯微博上@新文化报、@新文化网;或登录新文化网论坛发帖,也可以通过“新文化+”客户端及新文化报微信xwh96618与我们联系。参与互动有机会获得精美礼品。

2,每天看一章,每天看一点,日积月累。

石恢认为,小学生接触四大名著完全没有问题。对于名著当中儿童不宜的片段,石恢认为不要过于低估孩子的理解力和心智,同时家长与老师需要进行引导,但不是每一次的阅读都需要旁观。

王中华介绍说,在学校的实践过程中,他发现,原著如果老师不去引导的话,五六年级的学生读起来也非常吃力。“所以,让学生自己读原著,一是读不懂,二是阅读兴趣逐渐就没了。”

能看懂吗,字认识吗?“能啊,不认识的字,有的问妈妈,有的就跳过,有的查字典……”小元说。

另外,三年级孩子已经认识很多字了,也具备了很好的理解力,只要感兴趣,能够读下去就好。

东方网2月5日消息:这个寒假里,中外名著的阅读也成为语文老师最喜爱布置的作业——某小学四年级的学生被要求寒假读完四大名著,某初中二年级学生被要求选读名著后写一万字的读后感,对此不少学生感到头疼不已。

“当我们以对儿童负责的态度,对‘四大名著’不满意时,转了一圈才发现整个市场并没有几本更好的读物。好比现在热播的动画片,有几部真能让家长省心、儿童欢心?

范中华说,孩子对喜欢的某本书,或是书中的某个部分,会反复阅读。她认识几个小孩,上小学之前把四大名著原著读完了,他们后来的心理素质、阅读和写作能力都发展得很好。最近她的研究发现,高中生更是按兴趣去读,不一定读文学名著,但作文能力都有提高,“老师也证明这点,就是爱读书的孩子,作文成绩提高都比较快。”

学生时期的阅读量关系到未来升级考试中,语文成绩的提升。而语文能力的培养,必定要做到日积月累,不断学习,不断阅读。

完成万字左右读书笔记

○刘媛媛——我女儿三四岁的时候我给她买了四大名著的连环画,让她自己读。《红楼梦》第一本前几页就说黛玉父母双亡,她觉得是个悲伤的故事,就把书放下了,再也没有读过。《西游记》她很喜欢,配上孙敬修老爷爷讲的西游记的故事,我女儿反反复复看了一年。

李女士说,孩子从小爱读书,认字也多。5岁时,孩子上幼儿园大班,“那时儿子不爱去,还讨厌午睡,总是哭闹,后来无意中拿了一本《西游记》给他看,没想到竟然乖了,小手捧着一直看,这还不是图片版的呢,字特别多……”

阅读,不能突击,只能每天坚持,水滴石穿。

玲玲介绍,由于每天还需要做其它科目的寒假作业,按照一天一篇的速度来计算,玲玲需要10天来完成,因此,玲玲就需要赶进度读书,并且快速写完10篇的读书笔记。玲玲感叹:“感觉如果写完了这一万字就能松一口气了。”

崔矿山表示,他教的一名学生,每次写作都能从四大名著里找到灵感和思路。“所以,四大名著孩子适合读,应该读,但要巧妙读,引导读。”

“单雄信同尉迟恭战不上三个回合,渐渐抵挡不住,便把枣阳槊一放,空手跑了。尉迟恭叫一声:‘逃跑的不算好汉……”

三国演义还是有点枯燥,水浒传读起来有时感觉挺爽。我记得九十年代,那时我正上初中,文言文还是初中才有的课程,那个时候读这四大名著,也就是为了更深入的学习文言文。偷偷告诉一个小秘密:那个时候我最爱看的还是金庸梁羽生古龙的小说[捂脸]。

21世纪教育研究院[微博]副院长熊丙奇[微博]则认为,四大名著并非都适合小学生阅读,先不论内容,小学生的阅读能力也有相当的差异,“一刀切”地强制规定阅读不可取。其次,强制性规定读名著会引起学生反感,“如果学生自己规划要读其它的书目,那么强制性地规定书目可能会引起学生的厌恶。”

这本书买过来后已经给孩子读过7遍了,没有让她讲过心得什么的,读书就是读书,这个年龄段就是积累的过程。读得多了,孩子自己基本上能把整本书讲下来,也被里面的各种妖怪吸引,也很喜欢各种妖怪。可能与我的无目的性和孩子的年龄有关吧,《西游记》,同其他的书一样,都是能带给孩子欢乐的读本。如此而已。

这个孩子着迷古典名著,《三国演义》、《水浒传》、《西游记》,随便拿起一本,念到一句话,他都能马上说所在章节,大概的页数。

别说三年级的孩子,你问问你自己能看懂吗?让孩子读课外书是好事,但不能一股脑地往孩子脑子里塞吧,当然也塞不进去。

引人深思的问题——儿童不读四大名著读什么?

儿子爱读书,妈妈李女士很欣慰,可渐渐发现,这两年来,儿子对其他的书不爱看了,她想询问其他家长[微博]或专家,这会不会影响以后学习和成长规律?

就我个人而言,我是在初中才看完了四大名著,初中看时也是走马观花,看了一遍,再粗略的学习学习,基本上知道了个故事梗概。

我觉得四大名著孩子没啥该不该读,主要看小朋友的兴趣吧,不同阶段的小朋友感兴趣的点不一样。最重要的是,读书不用太功利,对孩子来说,那就是故事,好玩的,有趣的故事。

即使熟读本书的人,可能也迷糊了。但记者眼前的7岁男孩子小元,眼珠转了转,约2秒后轻松回答:“这是37章,秦王果园遇雄信……”

名著,是从小慢慢熏陶的,四大名著有极强的故事性,孩子是可以看懂的,第一,孩子可以看懂故事。第二,深层的含义是经过长时间的积累慢慢品的[微笑]

我也给孩子买了儿童版的《西游记》,极其简化。之所以买这本书,初衷就是,这是一部既有章节、又有连续的故事书,是另一种形式的绘本故事。

她还给做了分析,在过去大人批评孩子,有句话叫“哪壶不开提哪壶”,现在教育有了新观点,叫“哪壶先开提哪壶”,就是要先读有趣的,然后再读有用的,让孩子看课外书,并非追求数量,首先是培养他们对课外书的兴趣,然后把偶尔的兴趣引导为浓厚的兴趣,最后老师和家长不要求他看,他也会如饥似渴地找课外书看。培养孩子看书,兴趣才是第一!

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第一次“约会”,如何让四大名著给孩子留下“好印象”?让我们来看看两位妈妈的实践。

四大名著是每个中国孩子从小都要知道的。所以小时候要有基本概念,至于里面的具体内容,等到她要看的时候再看也不迟。

他在文章中这样写道:“当我们希望给儿童提供最干净的读物时,环顾市场,儿童又能读什么?中国已成为出版大国,从出版数量看,儿童读物并不算少。可是,这么多读物,真的完全适合儿童阅读吗?不讲一些读物本身的质量问题,很多儿童读物的价值观也存在问题。在这其中,经典难寻,很多家长为了给孩子找一本经典读物,往往伤透脑筋。

很多文学大家,似乎都有着类似的经历。

阅读经典,可以汲取营养,滋养我们的灵魂。那么,什么样的经典适合孩子阅读?阅读之旅中,孩子又该如何与四大名著“见面”?

孩子一个阶段就该看这个阶段该看的东西,别总想一口吃个胖子。走还没学会会,就想让孩子跑过博尔特。对于这类家长,我送你一句话:你要行你来!

四大名著,适合孩子阅读吗?在这一问题引发网友激烈争论的同时,一位署名为毛建国的作者提出的问题或许更加引人深思:儿童不读“四大名著”还能读什么?

四大名著原著语言虽然浅显,但要读懂还是有一定的难度。我孙孑今年六年级,上半年曾经读过原著,有好多地方仍搞不懂,经常问这问那。一个三年级的孩子,要想真正把原著读懂,还虽要认真品,斟酌,既花了时间,又眈误了学习。

此外,秦春华认为,“单就文字而言,我认为也不一定适合孩子——特别是小孩子——阅读。四大名著半文半白,《三国演义》更近乎是完全的文言文,和现在的白话文其实还有相当大的距离,小孩子读起来困难很大。即使勉强读下来也是囫囵吞枣,生吞活剥地看完故事了事”。

2,四大名著已经是属于非常浅显的古文了;

但是,四大名著,适合孩子阅读吗?近日,北京大学考试研究院院长秦春华的这一问,引发网友的热烈讨论。

读书,其实不分年龄。只要识字,对于看名著,不分时间,都可以看。

赞同孩子阅读四大名著的网友认为,四大名著在文学史上有着重要的地位,是我国文学史上的国粹经典,其文学价值无可比拟。阅读四大名著可以让孩子了解汉语的美,了解中国传统文化,也有利于文化经典的传承。而且,四大名著中也不乏善的展现。一千个人眼中有一千个哈姆雷特,家长和孩子阅读书籍的角度不同,从书中得到的感受也不相同,成年人看到的是恶,孩子眼中看到的也许只是勇气和正义。

我感觉三年级读四大名著原著比较难吧,基本都是可以读简化版的,小孩更容易理解。这也要看家庭情况,父母有这方面的学识,倒是可以教小孩读一下的,越早接触越好。靠他个人的理解,我觉得还是不行。例如我外公,他喜欢看医书,所以我们小学时候,也跟着接触了不少医书,所以这个是需要有家庭氛围的,视情况而定,视环境而定。

停不下来的争议孩子读 OR 不读四大名著

其实最爱看的还是西游记,虽然是文言文,但是读起来还是可以读懂的,因为也看过电视嘛,当做是有电视版的基础在,读起来还津津有味的。

对此,郑州市东风路小学副校长王中华也深有感触。

1,加强学生的传统教育是一个方面;

那么,怎么引导学生读四大名著等经典文学作品?王中华表示,阅读需要从小学开始抓,最重要的是引导学生的阅读兴趣。

  看连环画?白话本?还是原著?

网络上有很多的选择,家长按需购买即可。

孩子看书的过程中产生了问题,这是非常好的现象,因为代表他开始独立思考,这就是应试教育的大环境所不能给他的。因此,你应该为这些可能让你都有些难堪的问题感到高兴,并且也要认真的准备好如何去回答孩子的问题。真诚的面对孩子的提问,鼓励他自己思考问题的答案,或者让他看白话版本甚至原著来寻找答案。人类的进步在于无止境的求知与探索,孩子的问题就是最好的体现。

这四本名著,基本上可以完整一个人的漫漫一生路…人的志向,性情,乐趣,和夹杂在人生道路里万千的心酸坎坷。

书海茫茫,需要根据自身情况有选择性阅读。兴趣是首位,其次就是学生时期的必须读物。有助于语言学习,同样可以陶冶情操,培养各种相关能力。理解力,领悟力,语言感受力等等。

不建议给孩子看动漫类的书,应引导孩子阅读文字类的书。

女儿完全可以看得懂,并且尤为《红楼梦》的故事最为偏爱,也许女子多情吧,从小便是如此~少儿版的《四大名著》也均是由多位文学专家结合少儿的思维精挑细选,更加迎合少年儿童的兴趣,所以可以放心让孩子阅读,通过阅读来培养良好的习惯,为以后学习原著打下基础。

我是两个孩子的父亲,想谈几个建议,仅供参考。

我们家孩子刚好也是三年级,之前我们已经给她看过简单小人书样子的四大名著。

二,为什么教育部会推荐四大名著?

她说:红楼梦有个林黛玉整天哭哭啼啼,西游记里有一拨人要去取经,遇上了各种妖怪,水浒是打打杀杀的世界,三国演义会有张飞这样的莽撞之人。

但,大人们能做到么?

最后,举个例子:

一,家长勿以成人的感觉来看孩子。

张爱玲四岁就开始读《红楼梦》了。并且,对她的写作生涯影响深厚。使用的语言和写作风格都深受其影响。

唯一对孩子有吸引力的也就是西游记。但原著他看得懂吗?即使他连猜带蒙能懂一点,但适合他吗?原著《西游记》中可谓是妖怪遍地走,人命不如狗。这里的妖怪说吃人就吃人,说抽筋就抽筋,说扒皮就扒皮。拿狮驼岭这一段举例,书中是这样写道的:“骷髅若岭,骸骨如林人头发成毡片,人皮肉烂做泥丘,人筋缠在树上,干焦晃亮如银。真是个尸山血海,果然腥臭难闻”。你觉得这适合给三四年级的孩子看吗?

其次,你让孩子读四大名著的目的是什么。你自己读一遍试试,你能从中得到什么?对于三四年级的孩子来说,他明白什么三国是哪个时代,什么背景吗?他分得清梁山好汉是怎么回事吗?他捋得清四大家族错综复杂的人物关系吗?

  如何配合孩子看四大名著?

能不能读懂就是另一回事。一千个人眼中有一千个哈姆雷特。即便大人读书,所理解的书中内容,也是千差万别,各有角度。并且,不同年龄段看同样的书,也有不同的解读。

我个人的看法是要看的,四大名著在中文世界当中的文学价值无可比拟,如果你要让孩子了解汉语的美,如果你要让孩子了解中国传统文化,这都是绝佳的选择。很多家长都对水浒传与红楼梦颇有微词,担心孩子学梁山好汉到处打架,学宝玉黛玉开始早恋,其实这大可不必,电视对孩子的影响早已超过书籍。因此,除了红楼梦外,西游记,水浒传,三国演义的连环画或者白话本,都可以让小学生对其产生浓厚的兴趣,兴趣是最好的老师,这将为孩子以后阅读真正的原著打下良好的基础。

我和孩子的书房是分开的,但《四大名著》毫无意外的都出现在鹅黄木色的书架最醒目处~同样的名称,不一样的版本~我看得是原著未删减版,女儿则是中小学生推荐版。有一次闲暇,母女二人拿出做了一个对比,孩子的版本保留了精髓,简洁明了,加入了白话文以及生动有趣的插图,使故事的内容更加活波丰富,也能使孩子产生浓厚的兴趣,这样孩子更容易掌握。而成人版的没有删减,白话文夹杂文言文,阅读起来需要积极思维,但却可以培养浓厚的文化素养。

三,阅读是一个好习惯!

  “为什么孙悟空要听唐僧的?”

我觉得三年级的孩子还不适合看四大名著的原著。

个人感觉红楼梦小孩子读起来最是枯燥,诗词很多,也是最难,还专门买了一本红楼梦诗词研究的书,来辅助看书理解。不然也就不会出现专门研究“红学”的专家了。难度可想而知。

本人最烦有些家长动不动就弄点什么名著给孩子看,什么国内的国外的一大堆。好像看了几部名著就能怎么地似的,再名著,对于孩子来说,也就是部小说,也就是看了个故事,他能收获到什么?

  对于小学生来说,我并不太鼓励直接阅读原著,因为这个阶段还无法有效的阅读任何一个完整的篇章。因此,对于小学低年级的孩子来说,建议从连环画开始阅读。如果孩子进入了小学高年级,就可以开始阅读白话版本的四大名著了。现在市面上有很多豪华版、收藏版的四大名著连环画,其实是给大人发烧友准备的,给孩子看的话,可以根据自己的经济实力量力而为。当然,如果你打算做为生日礼物送给孩子或者亲朋好友的小孩,是可以选择豪华版的。

  什么?还要我们做爹妈的配合?不错,不要简单的认为买了套书,就丢给孩子完事了。父母有责任也有义务,来引导孩子正确的认识这些内容。孩子们(特别是男孩)都喜欢看妖魔鬼怪、打打杀杀的部分,因此西游记、水浒传和三国都非常受用,他们经常会问的问题如:

三年级的孩子,最好买儿童版的名著,了解一下名著的大致内容,增强孩的兴趣,陶冶孩子的情操,是非常有益的。

四大名著不止有原版,也有一定的注音和注释。但对于百万字规模的作品,全本注音和翻译是不现实的,读缩写本也没什么用。读原著困难是很正常的,因为小孩子的中文水平没到那个程度。恐怕绝大多数成年人也没读完四大名著中的任何一部。比起读不懂,我更担心孩子读懂了四大名著。四年级的孩子,应该还没有形成完善的价值观念,如果缺少家长的合理引导,可能不自觉地吸收了其中的思想毒素。纵使能避开那些不适于孩子的内容,倘若孩子问题主,宝哥哥和林妹妹是何种关系,题主将何以应答啊?从功利的角度来讲,我也不认为名著,尤其是四大名著是提升孩子语文成绩的好材料。想提升古文阅读水平应该直接读正统文言(而不是四大名著这种白话或半文半白的小说),想提升诗歌鉴赏水平应该读《唐诗鉴赏词典》,想让文笔变优美可以读散文,想让思想变锋利可以去读杂文和时评,想积累作文素材也可以去读稍冷门的名著(反正四大名著的材料,没读过原典也会用)。相比四大名著,我更推荐读史书,那是典雅醇厚的正统文言,能从根本上培养一个人的中文根砥。更何况读史使人明智。今后高考语文改革也是向侧重古文的方向靠拢。四年级的阶段可以从培养兴趣开始,读一些《史记故事》一类的书籍。等到中学以后再读带注释的文白对照本。入门了就会发现古文真的不难,对考试更是应付裕如。四年级的孩子,读什么不是太关键,四大名著读不懂,读读曹文轩不是挺好的吗?关键是要培养阅读习惯,而不是打王者荣耀的习惯。有了阅读习惯,孩子自己会找想看的书来看。家长也要做表率,在孩子读书的方面多费时间,多花心思才成。希望写了这些话能帮到题主。有什么问题可以进一步交流。

小学三年级的学生肯定看不懂。不过,可以天天白天,家长讲解下简单情节,晚上再听书。

1,家长需要从小培养孩子多看书,看好书;

《四大名著》在中华文学史上有着无法撼动的地位,是世界宝贵的文化遗产~三国在国,群雄逐鹿安在治国平天下~水浒在气,豪气霸气勇气一生只为义气~红楼在情,儿女情亲友情官宦情兜兜转转显了那一世国情民情~西游在趣,仙妖斗趣,人妖情趣,山间野趣和那游十万八千里的漫漫长路趣…

2,如果担心看不懂原著,可以选择学生版。

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